海瑟－Heather

VOCAL、歌唱教學

    • 發聲動作調整
    • 高音拓展訓練
    • 共鳴轉換練習
    • 演唱耐力提升
    • 情緒口吻詮釋
    • 我的英文名字是Heather，大家都叫我海瑟。從小就很喜歡唱歌，直到高中加入熱音社 開始有了擔任主唱的機會後燃起增進演唱能力的野心，在拜師學藝、累積舞台經驗等 不斷鑽研練習的過程中也啟發對歌唱教學的熱忱，希望能將我的學習經驗系統化分享 給學生！

        • 「RMS歌唱教學」師資 

        • 「School of Rock」歌唱老師 

        • 「米可吉他音樂學院」歌唱老師

        • 「烏克時代」歌唱老師

        • 「迴響樂手空間」歌唱老

        • 以獨立樂團主唱於迴響音樂藝文展演空間、浮現、Revolver、河岸留言⋯等全台 live house有演出經歷。

        老師作品

        每個學生喜歡唱的曲風都不一樣，中文、台語、英文、日文、韓文的流行、搖滾都有，在 我的教學系統裡，我會先帶學生認識理論並調整正確的發聲動作，把基礎打好之後， 再依據學生喜歡的、想嘗試的曲風，挑選適合目前程度的歌曲，讓學生用正確的發聲 動作練唱，再針對練習歌曲中會遇到的許多技巧和情緒詮釋做進一步的練習，我認為 這樣的練習順序會是最有效益的，能讓學生好好的把上課學到的變成屬於自己的歌唱 養分，讓每次練習的經驗值能延續到未來，應用到不同的歌曲中。


        我的學生中有本來就很會唱歌的，也有音準還不穩定並且不太會運用技巧的，不論是 什麼樣歌唱程度的學生，一定都有屬於自己的強項和弱項。本來就很會唱歌的人，可 以透過正確的練習來延長歌唱耐力，讓演唱表現更靈活、更游刃有餘；歌唱能力還很不 穩定的人也能透過按部就班的練習，漸漸的能夠輕鬆演唱自己喜歡的歌。因此我會和 學生討論目前的弱項是什麼，將練習方向聚焦出來，並帶著學生在想唱得更好的歌曲 中，將一步步改善的弱項與既有的強項結合。

        有位學生第一堂課就跟我說，自己是五音不全，家人都說他唱歌像用唸的，實際聽他 唱後發現他沒有誇大，但他是真的很喜歡唱歌，想變成能好好唱出正確旋律的人，於 是我們從最基礎的單音音準開始訓練，雖然教室離他家頗遠，但經過幾個月每週上課

        以及有好好練習回家作業，有一次在我開始指導他用不同的口吻詮釋語氣情緒唱歌時 ，他突然對我說他從來沒有想過自己有一天能開始學習把音唱準以外的技巧，覺得很感動，我當下聽了也很感動並跟他說要好好珍惜、肯定自己一路以來的努力！

        在接觸到對我歌唱幫助很大的學習系統後，啟發了我對歌唱教學的熱忱，加上我本身 就很喜歡將我會的事物用學習者能理解的方式分享給對方，於是我開始了歌唱教學的 旅程，我非常喜歡將我的學習經驗分享給學生，耐心的帶著學生很仔細的練習發聲動 作，也很喜歡學生分享喜歡的歌給我，在教課互動的過程彼此都獲益良多。

        從高中熱音社擔任主唱開始對歌唱燃起了想表現更好的企圖心，希望能駕馭不同曲 風。

        在遇到我的師父前我曾用了錯誤的方式呈現歌聲的強度，卻讓我的面臨唱沒幾首就快 沙啞的狀況，後來學習到正確的理論才知道原來我是用了效率很差的發聲動作才會導 致唱得很費勁且歌聲很緊繃，後來重新調整了發聲動作後才真的朝我理想的方向改善 了很多！

        給學生的一句話

        好好的把上課學到的變成屬於自己的歌唱養分

        學員成果